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【人物特写】蓦然回首,那个我生命中的夏洛

2019-11-30来源:不知名的媒体创作人

信种子 | 相信岁月

禹州慧润阶梯小学 | 南明教育旗下学校

过一种幸福完整的教育生活 | 做一个自我实现着的自由人


郭老师


编者按:

她是一位校长,但是却常常以老师们的班主任自居;她曾是花蜗牛教室的班主任,所以她和张老师有缘在教室里做了两年的亲密搭档,或者说是黄金搭档。她热爱诗词、热爱阅读,博览群书;她热爱写作, 永远都有写不完的故事;她拥有一身正能量,无论走到哪里都带着光。两年的亲密合作,她所有的一切对张老师每一步的成长都是一种影响。都说张老师是她一手带出的徒弟——能说会道,妙笔生花——厉害!殊不知,这都是在榜样的影响下一天天修炼的结果啊!今天,就让我们跟随张老师的文字见证她心目中的完美搭档——生命中的夏洛——郭老师。


熟悉我的人,都说我变了,变得阳光、积极、乐观、豁达,爱上阅读,爱上写作,爱上吟诵,爱上旅行......我也深为我的变化欢喜着,幸福着。我深知人是环境的产物,我的种种变化,得益于这过往的10年在慧润阶梯学校,在南明教育文化课程中的浸润,也得益于和学校曾担任校长的郭彩品老师深度合作,两年时间做亲密搭档的缘由,回首两年合作中,全是多彩的画面。


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2016年6月底,听同事们说郭老师要进班做班主任教语文,好多数学老师都暗暗祈祷千万别被“临幸”,毕竟在校长面前当差不自由啊。可是,可是的可是,我“荣幸之至”,被选中做了她的搭档,当时心里好沮丧,也好无奈。已经成为事实,怎能逃避?说不定还能“塞翁失马,焉知非福”呢!只能这样安慰自己。


就这样,她成了三年级花蜗牛教室里风风火火,雷厉风行的爹,我就是那个默默无闻,温柔体贴的娘。她在前面拉旗领航,我在后面嘚啵嘚啵小碎步紧跟不掉队。


本来在南明数学课程中我已经渐入佳境,并享受其中。可是和郭老师做搭档后,因为她在教室里的“存在”我开始变得缩手缩脚,除了懊恼,还是懊恼。心中对她的“畏惧”总是挥之不去,怕她当着全体老师的面说我的课程走得四不像,怕她嘲笑我的能力太弱,怕丢面子……总之,一个“怕”字烙在我的心中。一个多星期后,郭老师觉察到我的心理负担重的根本原因缘于她的存在后,那天放学,郭老师和我约定,每天下班前是我们两个人的暮省时间,天天进行一次彻底深入沟通,她耐心开导和热情鼓励,让我打消顾虑,克服怯懦,重新找回了那个本该就属于我的自信,幸福感重归我的心田,并且一发不可收拾。


日子就这样一天天过去,对她的了解也一点点增多。渐渐发现,她并没有传说中的“不近人情”,更没有传闻中的“锋芒毕露”(浑身是刺)。对我,对孩子们来说,和她的相遇居然是我们最美好的遇见。




每天早上她会带着孩子们与黎明共舞,沉醉于浪漫的晨诵之旅中。这是她最喜欢,也是最上瘾,最享受的事情。金波诗歌的唯美纯净,谢尔大叔的幽默风趣,金子美玲的和善为美,充满童趣,泰戈尔的韵味厚实,耐人寻味,李清照的自然淡雅,李白的豪爽浪漫……都被她一一带进孩子们的世界。通过对李白诗歌的朗诵和剖析,让李白这一伟大诗人化成一种基因,和每个孩子的血脉一起流淌。郭老师以李白的生平为线索,把不同时期李白的诗作结合李白当下的处境,和孩子们对话李白,每首诗词讲得通透无比,所有李白的诗歌就在孩子的口中变得自然流畅;也因为喜欢,他们会开口说李白,落笔写李白,唱李白。正是这童年的邂逅李白,时时、处处、事事便都被打下了李白的印记,也正因为此,李白也悄悄植入了我的心里;李清照的“三瘦”,梅花三弄的三重品格,陶渊明笔下的菊花……也都深深地吸引着我,从此以后,我阅读文章里但凡出现这些古诗人名字的,都会成为首选阅读对象。


  


我做老师也20多年,也经历过几所学校,我越来越体会到,无论什么事情,无论什么道理,用来夸夸其谈,用来装点门面,这样的“知”,懂再多也没用。只有踏踏实实地去践行,一些大道理,才能化为生命的养料,让一个人坦荡无畏,富足丰盈。郭老师正是这样的名副其实知行合一之人。她常常和书为友,每天见缝插针翻上几页,没时间读书就听书,所以我们教室里的闲暇空隙时间,都被各种说书的声音填充着,樊登读书会VIP,得到VIP,喜马拉雅听VIP,都是我们教室里的精神食粮,郭老师还经常鼓励孩子们多阅读,鼓励、“引诱”、树立榜样,孩子们的阅读量居然被“逼”出来了。四年级上学期临近期末,金庸的小说居然在我们班级“泛滥”了,36本金庸全集被孩子们痴迷着,就连我也被卷进其中,读的是如痴如醉,昏天黑地,活脱脱的“金粉”横贯出世。


郭老师这样的“逼”,让很多孩子渐渐形成自动化阅读,对于文本的理解也日益成熟。尽管这样,郭老师仍旧每个学期带着孩子们沉醉于六、七本书的共读中。在共读中生发智慧,产生共鸣,就连我这个旁听生也会随着人物的悲而悲,喜而喜。了解到了作者构思的初衷,更理解了人物内心变化的历程。不得不佩服郭老师对文本深度挖掘背后的厚重积淀。


阅读,站在大师的肩膀上攀升;写作,站在自己的肩膀上爬行。孩子们像一棵棵小树苗一样,在郭老师这样润物细无声地滋润下慢慢成长,写作由最初的无从下笔,到“兔子尾巴”,最后居然文思泉涌。文章中到处都是活泼泼的生活,活鲜鲜的生命涌现。郭老师常说:作文即生活,生活即作文。故事每天都在发生,无需彩排,全程直播。精彩,还是暗淡,全由自己决定。


  


郭老师告诉孩子们,教室是没有围墙的,大自然是一本对外开放的书,我们要经常去翻开看看。于是,大红寨红叶谷欣赏美景;北关游园踏雪寻“美”,享受大自然的馈赠;方山的千亩花海,来一场视觉盛宴;夏日花园在画布上写生,过一把涂涂画画之瘾;许昌曹丞相府、博物馆之游,让孩子们记住历史,崇拜曹操的博学;观察叶圣陶爷爷笔下的爬山虎,让孩子们不仅仅停留在书本上的认知,还要有生活中的实践;到田野里拔花生,让孩子们认识到;不应当只知道花生是从奶奶的菜篮子里取出来的,它深埋地下,而不是高高挂在树梢。默默无闻,但却是人间美味;方山张家村欣赏红叶,感知秋天的叠翠鎏金;雪中嬉戏,品尝雪花的快乐;鄢陵花博会,惊叹于梅花的怒放生命,体会她的三重品格;千年黄沟里,爱心传递,让山区里更多孩子受益。千年橿树下吟诗、吹奏陶笛,和大山共媲美;辉县万仙山三日游,孩子们获得的不只是快乐,更多的是对毅力的挑战。


学完课文《乌塔》后,我们开始一元钱一日生活挑战,让孩子们感受到了父母挣钱的艰辛;挑战骑行百十里,孩子们懂得了没有做不到的,只有想不到的道理;徒步城市阳台20多里,见证了生命的奇迹;纸浆造纸,体会古人造纸的艺术魅力;扎染,做陶瓷,更是人生的高峰体验。

重视孩子人格道德生长,是教育的基石,它融入一日生活教育的点点滴滴。一个孩子因为好奇,把校园里的树枝折断了,于是这件事便成了孩子们的暮省对象,从此孩子们知道了要管好自己的手,传播美好;楼梯转角处的一盆花因疏于管理叶子上面落满了灰尘,但是却被细心的菁发现,并及时擦亮每一片叶子,郭老师便让孩子们暮省怎样让自己成为教室里那个擦星星的人;一个孩子遇事总放不开,爱哭鼻子,郭老师告诉孩子们:肚量都是委屈撑大的,要把心情遥控器牢牢把握在自己的手中;几个孩子因为好玩儿,放学后踩在乒乓球台上,郭老师得知后,全班暮省,并让他们手扶球台,轻声致歉;一个孩子趁人不注意把馒头扔进垃圾桶里,郭老师抓住契机,让孩子们明白馒头要经由无数人的手,千折百回才能来到我们手中,所以更要珍惜粮食。


郭老师让孩子们的生活变得更加丰富多彩,原来我们的课程“曾为梅花醉似泥”啊!我们的郭老师就是那个点灯的人,指引孩子们向诗和远方前行。


有了这么多的生活积淀,孩子们想不会写作都不容易,而我想不成长更难。写作,在我们每个人身上产生着奇迹,它像一条源远流长的泉水一样在我们的笔尖喷薄而出。


正果,只会留给处事不惊的智者;心愿只会留给那个有心的人。郭老师就是那个有心人,她把孩子们这两年所走过的路,留下的美好回忆用特殊的方式——出版书籍,让它永远留存在每个孩子的心中。仅仅不到一个月时间,从整理文稿到定稿,再到出版,到新书发布会,每一个阶段都饱含着她对孩子们的一份浓浓的爱。

一个人去过多少地方,见过多少人,决定了他思维的宽度、生命的长度。一个人行走的范围,便是他的全世界。尽管她深爱着这群孩子,深爱着她的课堂,但是她必须面对现实,不得不背起行囊出走远方,她在照顾孩子的同时,还想多看一处风景,多认识一个人。


她常说:看到优秀不甘于平庸。2018年暑假后,花蜗牛教室的孩子升入五年级,富有经验的优秀的楚志红老师接手花蜗牛教室,我回到三、四年级,有了两间新的教室,郭老师为了陪儿子去了运城国际学校。朋友圈里常常看到她发的照片,不是在教室听课,就是在参加教师共读。追寻美好的足迹,凝聚美好的灵魂,里面无不透露出她的欣喜,她的痴狂。有时候打电话,她开玩笑说,自己像一块儿干瘪的海绵,在教室里贪婪地吮吸着各种精神大餐,不断输入。看到团队里面老师精彩的微演讲,她心里也痒痒的。我相信郭老师出走半生,归来仍是少年。



教室里与生命对话



和孩子们在一起她是幸福的,在课堂上她是享受的,在教室里她是美美的。她热爱生活,热爱生命,所以我们教室里常常会被她“打扮一番”,让绿色植物常驻,令教室春意盎然,生机勃勃。在这样的环境下学习、生活,这是一件多么惬意的事啊!因小菜园的存在,孩子们天天写观察日记,见证生命成长的历程,感受小生命带来的快乐。

这个学期看到郭老师仅仅两次,每次相见都如初恋一般,总有说不完的话题,我分享我的成长,感谢她的影响力;她说她的幸福,鼓励我的前行。听说假期她要带领大家共读《吉檀迦利》,作为郭粉,我不想让我的心里留下一个大写的遗憾,更不要让它直径达到五米那么大。所以,毫不犹豫,我报名!


26号下午两点多,在绿地国际儿童之家,没有任何的客套,打开《吉檀迦利》我们开始共读。在课堂上我们陶醉其中,时而深情朗诵,时而深度剖析,时而欣喜于精彩发言。园长们、老师们和花蜗牛的孩子和家长们,或静心聆听,或飞速记录,或拍照定格,或共鸣分享。假期正是修炼时,一群人,一件事,共读《吉檀迦利》,结合当下,活出美好,和内心深处那个神性的我进行心灵的对话。郭老师常说,生无所息,只要能用自己的微薄力量去唤醒身边的每一个人,推动成长,此生无憾。


再过7天就要迎来2019年,今天也刚好是2018小年,所幸我和亲密战友郭老师都在不断成长的路上,保持一颗对世界的好奇心,像个孩子一样无所畏惧,时光最多带走的是我们的容颜,只要我们的灵魂是有趣的,我们便拥有着少女的模样。


2019,愿我,愿郭老师,愿阶梯的战友们,怀揣无畏的,简单的,天真的童心,活出不同季节最美风景。






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全人之美课程总纲领


舒展其身心 强健其体魄

优雅其仪容 细腻其感官

丰富其感受 砥砺其思维

渊博其知识 尊重其异议

独立其精神 自由其思想

充沛其德性 文明其德行

维护其尊严 实现其自我


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